The new French Highschool of Hanoi is located in the Long Biên district, in the eastern part of the historical city, on the opposite shore of the Red river. Protected by a dike road that insures the main access from Hanoi, the terrain is in a neighborhood in complete restructuring. Former rice fields zone, it is part of Hanoi urban expansion process. Place for Learning, for resources, for exchange or for sport and cultural events, the new French high school appears as an open architectural tool, visible and available for the Long Biên neighborhood and the city of Hanoi. The project issue is to propose a functionnal tool, that combines the site constraints with the program density. To release from the site constraints (terrain tightness and geometry), a reference level is created above the ground, easily accessible to the children. The organisation principle re-uses the idea of « invisible and magical sandwich » defined by british architect Cedric Price. It consists in a connecting and organising first level, that takes benefit of the freedoms and characteristics of the floor and ground on a street level. A floor above, the roofs become active. Decorated with potted trees and shading systems, they host primary and secondary classes. An other roof hosts the staff and administration relaxing area in the heart of the project. GROUNDFLOOR ACCESS The groundfloor is continuous, flow and at the same level with the street, to which it is connected. The inconstructible stripe around the site is planted with an abundant vegetation that forms a « green belt » along the enclosure that separates the highschool from the street. In a lighweight hollow, it cleans up the ground humidity and creates a natural limit between the urban space and the highschool. The main reception is located on the eastern facade. It is accessible by a wide sidewalk. Behind the enclosure, a large garden planted with blazing red trees surrounds the auditorium. Beneath the library, the bar offers a great situation to organize cultural events in the middle of the vegetation, The outdoor space slips underneath the library til the restaurant area, offering a large and free space, protected from the sun and the bad weather, that can be the place for spontaneous events or new activities : concerts, projections, theater, in the heart of a refreshing garden. Pupils, teachers, children, staff of the Alexandre Yersin highschool have the opportunity to invent the becoming of the place, appropriating and developing the possibilities offered by this place in the heart of the project. REFERENCE AND CONNEXION FLOOR The creation of a raised platform recreates groundfloor conditions. It takes the form of a 8 m large longitudinal gallery that offers the possibility to walk on the site lenght, into a pleasant place. This disposal irrigates the different entities that form the highschool, without crossing the extern flows and access at the ground floor. This platform is covered with green houses. Such a bioclimatic system is very relevant in this specific climate. Attracting sun, wind, and rain parameters, this system manages, in an efficient way, the climate through the different seasons : - using the solar gains in winter - making a ventilation flow and an efficient shading during the warmer seasons From the public space, this delicate and transparent bioclimatic gallery shows the image of a unit representing the French Highschool Alexandre Yersin. RESPECT FOR LIFE Pioneering specie on poor soils, the 2 existing Filaos trees are conserved. The highschool buildings will be carefully built around them. They are located in the central garden, and bring important values as time, respect and patience at the center of the project. Beyond the simple respect of nature, the project emphasizes the importance of life as an indicator of social relations. This concern encourages to invent links between teaching activities and children awareness to the fragility of the environment. It's the role of the educational garden for the kindergarden classes. Raised garden along the access ramps and protected from the rain, it can host fragil plants and flowers. CREATIVE RESERVES The construction of the new highschool will enable to increase the hosting capacity from 800 to 1200 children. With an increasing number of requests, the architectural program already includes the highschool time adaptibility to augment its hosting capacity. Rather than freezing brownfield zones, the project proposes to integrate reserves within the structural disposal inside the secondary and primary school area. These spaces distributed within each entity (primary and secondary) immediately benefit the adjoining areas they serve. These unallocated volumes are not "reserves" but extra spaces for free use, available for the school, awaiting their transformation. These voids also benefit air movements successively through buildings and gardens. The space offers the flexibility to choose the place to stay for a while, the time of reading. Location : Hanoi, Vietnam Design years : Competition, non prize winner 2013 Client: Lycée Alexandre Yersin Architects : Anne Lacaton & Jean-Philippe Vassal with, Florian de Pous chief project, Cloé Cazade, Alejandro Arocha, Gaëtan Redelsperger, Julien Sage-Thomas collaborators Program : 44 classrooms, nursery school, elementary school, high school, sport equipments, restaurant Area : 15 058 sqm Cost : 10 M$ US net

Le nouveau Lycée Français de Hanoï est situé dans l'arrondissement de Long Biên à l'Est de la ville historique, sur la rive opposée du fleuve Rouge. Protégé par la route-digue, qui en assure aussi l'accès principal depuis Hanoï, le terrain s'inscrit dans un quartier en mutation. Ancienne zone de rizières, il est engagé dans un processus d'expansion du tissu urbain de la ville d'Hanoï. Lieu d'enseignement, de ressources, d’échanges, d’événements sportifs et culturels, le nouveau Lycée Français s'affiche comme un outil architectural ouvert, visible et disponible à l'échelle du quartier de Long Biên et de l'agglomération de Hanoï. L'enjeu du projet est d'offrir un outil fonctionnel, agréable et confortable, en conjuguant les contraintes du site avec la densité d'un programme. Pour se libérer des contraintes du site (exiguïté et géométrie du terrain), un niveau de référence est déployé au-dessus du sol, rendu facilement accessible aux enfants. Le principe d'organisation reprend l'idée de « sandwich invisible et magique » définit par l'architecte Cedric Price, c'est à dire d'un R+1 fédérateur et organisateur qui s'abreuve des libertés et des caractéristiques d'un sol et d'une terre à rez-de-chaussée. Un niveau au-dessus, les toitures deviennent actives. Agrémentées d'arbres en pots et de dispositifs d'ombrages, elles accueillent les cours du primaire et du secondaire. Une autre toiture accueille l'espace de détente du personnel et de l'administration au cœur du projet. NIVEAU D'ACCÈS AU REZ-DE-CHAUSSÉE L'espace du rez-de-chaussée est continu, fluide et de plain-pied avec la rue à laquelle il est connecté. Dans la bande inconstructible en périphérie du site, est installée une végétation foisonnante formant une «ceinture verte» le long de l'enceinte qui sépare l'espace du Lycée Français de la rue. En léger creux, elle assainie l'humidité du sol, et crée une clôture naturelle entre l'espace urbain et le lycée. L'accueil général est positionné sur la façade Est. Il est accessible à pied par un large trottoir. Derrière l'enceinte, un vaste jardin planté de flamboyants et entourant la salle de spectacle, s'offre au visiteur. Sous la bibliothèque, au milieu de cette végétation, le bar permet l’organisation conviviale d’événements culturels. L'espace extérieur glisse sous la bibliothèque jusqu'aux salles de restauration, offrant un grand espace libre, ombragé et protégé des intempéries, qui peut être le lieu d’événements spontanés ou d'activités à inventer : concerts, projections, théâtre, au cœur d'un jardin rafraichissant. Les élèves, les professeurs, les enfants, le personnel, les instituteurs du Lycée Alexandre Yersin, ont l'occasion d'inventer le devenir du lieu en s'appropriant et en déployant les possibilités offertes par cet espace au cœur du projet du lycée. NIVEAU DE RÉFÉRENCE ET DE CONNEXION PÉDAGOGIQUE La mise une place d'une plate-forme surélevée du niveau du sol permet de recréer des conditions de rez-de-chaussée. Elle prend la forme d'une galerie longitudinale de 8 m de large qui permet de cheminer dans la longueur du site au sein d'un espace confortable. Cette disposition permet d'irriguer les différentes entités qui constituent le Lycée Alexandre Yersin sans croiser les fluxs extérieurs des différents accès au rez de chaussée. Ce plateau est couvert d'un grand système de serres horticoles. Un tel dispositif bioclimatique a toute sa raison d'être et sa place sous le climat d'Hanoï. Captant les paramètres d'ensoleillement, de vent, et de pluie, ce système gère de manière efficace le climat aux différentes saisons : - Il assure l'utilisation des apports solaire en période hivernale . - Il crée un flux de ventilation pour les périodes plus chaudes par un mécanisme d’accélération et de balayage de l'air tout en gérant un ombrage efficace au rayonnement solaire. Cette galerie bioclimatique sur pilotis, délicate, ombrée et transparente, donne à voir depuis l'espace public, l'image d'une unité représentant le Lycée Français Alexandre Yersin, derrière laquelle se développent les espaces de l'école Primaire, du Secondaire, les activités communes et culturelles ou encore l'enseignement sportif. RESPECT DU VIVANT Espèce pionnière sur les sols pauvres, les deux arbres Filaos existants sont conservés. Les bâtiments du Lycée Alexandre Yersin seront construits autour avec toutes les précautions nécessaires à leur préservation. Ils sont localisés dans le jardin central, et introduisent au cœur du lycée les notions de temps, de respect et de patience. Au delà du simple respect de la nature, le projet souligne l’importance du vivant comme possible indicateur de relations sociales. Cette préoccupation du végétal incite à inventer des liens entre certaines activités pédagogiques proposées et la sensibilisation des enfants et des élèves à la fragilité de leur environnement. C'est le rôle du jardin pédagogique pour les classes de maternelles, jardin suspendu le long de la rampe d'accès, qui, protégé des pluies violentes, peut être le support de plantes et de fleurs délicates. ESPACES CRÉATIFS DE RÉSERVES La construction du nouveau Lycée Alexandre Yersin va permettre d'augmenter l'effectif de 800 à 1200 enfants. La demande d'inscription étant croissante, le programme architectural envisage déjà l'évolutivité dans le temps du Lycée pour accroitre ses capacités d'accueil. Plutôt que de figer des zones de friches, le projet propose d’intégrer dans le dispositif structurel des réserves de volume au sein du secondaire et du primaire. Ces espaces répartis au sein de chaque entité (secondaire et primaire) profitent immédiatement aux espaces mitoyens qu'ils desservent. Ces volumes non affectés, ne sont plus des « réserves » mais des espaces supplémentaires d'utilisation libre, disponibles, laissés à l'usage de l'école et à la créativité, en attendant leur transformation. Ces espaces vides profitent aussi aux mouvements d'air qui traversent successivement les bâtiments et les jardins. L'espace libre offre la latitude de choisir l'endroit ou se poser un moment, le temps d'une lecture. Site : Hanoi, Vietnam Date : Concours non lauréat 2013 Client: Lycée Alexandre Yersin Architectes : Anne Lacaton & Jean-Philippe Vassal avec, Florian de Pous chef de projet, Cloé Cazade, Alejandro Arocha, Gaëtan Redelsperger, Julien Sage-Thomas architectes collaborateurs Programme : 44 classes pour accueillir 1232 élèves de l’école maternelle au lycée, équipements sportifs, restaurant Surface : 15 058 m² Coût : 10 M$ US HT